Plurilinguisme, bilinguisme : les migrants, leurs descendants et les langues - Opération « Ecole des parents» à Planoise

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Opération « Ecole des parents» à Planoise, présentée par son animatrice Marie Pierre Mussot, formatrice à l’IFPA

« cette "école" du Réseau Ambition et Réussite vise l'accompagnement des enfants, dans leur scolarité et leur développement plus général, mais aussi l'épanouissement des parents, dans leur vie de femmes et d'hommes établis en France, venus d'ailleurs. Elle se centre donc d'abord sur leur histoire, leur langue, leur propre vécu scolaire, leur quotidien ici en France, pour les amener à l'acquisition du français, outil d'intégration, maîtrisé par leurs enfants. Dans un second temps, elle permet d'intégrer des repères de vie sociale et de respecter les droits et devoirs qui incombent aux parents et aux citoyens qu'ils sont en France, où ils ont une place à prendre et à préparer à leurs enfants. Un large partenariat donne tout son sens à cette école dont les effets se mesurent sur les parents et les enfants. Parler, lire et écrire le français redonnent aux parents leur rôle et leur pouvoir au sein de la famille et leur liberté d'être, de comprendre, d'agir et de choisir.”

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    Etre bilingue ou plurilingue, connaitre une ou plusieurs langues en plus de sa langue maternelle, à l’heure actuelle constitue un atout. Entendre d’autres sonorités, façons de parler, d’être et de vivre dés la maternelle peut en être un aussi.

  • La question de l’acquisition du langage, des langues et de leur transmission

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    Tous les mercredis, la médiathèque Nelson Mandela organise l’animation « L’heure du conte ». C’est un rendez-vous pour les enfants et leurs parents, pendant lequel les bibliothécaires leur racontent plusieurs histoires.

  • Le Printemps des Poètes au collège J. Brel de Vesoul

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  • 2° édition de « Lectures à voix autres »

    La deuxième édition de « Lectures à voix autres » du mercredi 21 Mars 2012, à la médiathèque Nelson Mandela, fut encore un rendez-vous riche en émotions et diversités culturelles.

  • Eveil aux langues à l'école Champagne

    Les élèves nouvellement arrivés en France (ENAF) considèrent qu'ils « parlent » le français lorsqu'on leur pose la question de savoir quelle langue ils parlent. Nous dirions plutôt qu'ils sont en train de l'apprendre, mais peu importe : ils sont en train de comprendre qu'ils sont bilingues voire plurilingues, et que cela est un atout.